Adoptar una actitud crítica, reflexiva e informada sobre aspecto éticos y sociales emergentes que envuelven su desempeño profesional y a los cuales debe de ofrecer una respuesta contextualizada y criteriosa, para que a su vez logre operacionalizar principios psicológicos y éticos en planes y estrategias de convivencia escolar, así como ofrecer una plataforma teórica desde la cual procesar las nuevas exigencias y desafíos de la convivencia escolar.

Para lo cual se estructura el curso desde aspectos de las ciencias sociales considerando en especial aportes de la psicología, la sociología y la filosofía, donde se abordan fenómenos sociales ofreciendo varias perspectivas teóricas que permitan profundizar y dimensionar conceptos y posturas teóricas con el fin de poder concretizarlo en modelos de intervención en convivencia. Para lo cual los trabajos o tareas prácticos del módulo, están orientados a ir uniendo los contenidos teóricos para identificar y comprender problemáticas de la experiencia profesional en el área de la convivencia y que unido a los otros trabajos prácticos de los módulos que conforman el curso, sean capaces de elaborar una panorámica amplia de problemáticas de convivencia escolar en su medio profesional y laboral, establecer parámetros de objetivos y medios de solución organizando un plan claro de acción.